一 步 与 一 生
四 川 考 生
路的两旁氤氲着乳白色的雾气,前面是一条悠长悠长的古道,迷离神奇。 [形象化的描写,把人带入迷离神奇的氛围中。 ]
我准备沿着这条充满神秘的古道去寻找自己的幸福人生,一束极细的光芒从遥远的天际投射过来,抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕,它闪耀着夺目的光芒。
一串串脚印散落在岁月的路途中,我要去寻找那决定人一生的那一步, 用心去发现一个刻满幸福的出 口 。[ “我要去寻找那决定人一生的那一步” , 点题。 ]
我渐行渐远, 我渐进渐远„„
终于,我发现路在此时分成了两个岔口,两扇高大的门摆在面前,它们的上面镌刻着 “一步与一生” , 苍劲的字体中流淌着充满理性的溪流。
我打开其中一扇门,发现上面雕刻着许许多多 的 小 字 , 我 仔 细 凝 视 , 仿 佛 时 光 在 这 里 轮 回 翻 转„„
“曾经的庄子从这里走过,为了摆脱一个屈从权势的社会,他推开了这扇门,然后决绝地跨了过去,做了一棵在夜里独自守望月亮的树。 ” [活用课本,《庄子,在我们无路可走的时候》,中例子,给人以亲切感。 ]
“曾经的五
“曾经的
[三段均用 “曾经的„„从这里走过” , 引出三个历史人物, 句式整齐, 富有文采。]
我品读着这曾经的故事,路旁的竹林也在歌唱,我要把它谱写成一曲沧桑而美丽的歌谣。
我又走到另外一个路口仰望另一扇门,它上面同样刻满了密密麻麻的小字。
“西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走,忆起昔日的鸿门宴,不禁哀叹时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何, ”
“残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊,杀岳飞,贬忠良,他的一生必定是一个让人唾弃的一生,永远地钉在历史的耻辱柱上。 ”
“居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路, 嘴角邪恶的笑容干枯了他丑恶的灵魂。”
[再用三个事例,从反面阐述,与前面的三个事例构成对比。 ]
我不想再读下去,抚摸眼前的这扇门,沧桑而厚重。历史本没有错,错的是他们洞开了本不应该洞开的大门,跨出了他们本不应该跨出的 一 步 , [ 小 结 上 文 。]
枫竹林飘荡着幸福的歌谣,我回眸最初的那扇门,它闪着幽蓝幽蓝的光,我毫不犹豫地走了上去,迎接我期待的黄金般的人生,
【 评 点 】
本文是一篇议论性散文。首先,语言优美,富于变化。作者善用比喻,把人生喻为两扇不同的门,这就把人生这一抽象的概念,化为了具体可感的形象。又如文章前4段,运用描写性语言,把读者带入了幽美的意境之中,起到了开篇即吸引人的作用。在主体部分,作者引入了六个历史人物为材料,但并不嫌繁琐, 因为作者将这六个人物的事例分为两组,构成对比,既突出了中心, 又有变化。 前一组事例, 用 “曾经的„„从这里走过” 这一句式引出,具有整饬之美。后一组事例,则用 “„„从这里„„” 引出,既整齐,又与前面的一组句式不同,加上内容的区别, 使文章整饬中有变化, 不显得板滞沉闷, 而是富于灵动变化。
值得一提的是,作者善于使用从课本中积累的材料, 《庄子,在我们无路可走的时候》 ,鲍鹏山,第五册,、 《饮酒》 ,第三册,信手拈来,巧妙运用,显示出积累运用语言材料的良好功底。
